每個家長都有顆望子成龍的心，都想讓孩子學點才藝別輸在起跑線上，音樂培訓門檻很低，于是家長選擇讓孩子學習一下音樂。但是音樂不是速成專業，需要勤學苦練長久練習才能有效果。以下是音樂專業的誤區，希望能對音樂藝考的考生和家長朋友們有幫助。

1.盲目追求速度。

都知道野蜂飛舞技術高，都知道克羅地亞狂想曲有品位，速度雖然是考驗一個人技術高低的標準，但卻不是一步就能達到的，殊不知慢練才是王道。
一些人盲目的追求曲子的速度和進度，想很快的達到自己理想的效果，孩子在練習時由于家長很多都是非專業的，所以也沒有特別仔細關注過程停頓了幾次，出現了幾處錯音，幾處重復，只是大概聽起來還不錯，就沒有再繼續深究了。其實不不知道的是，那些都是你的錯覺，曲子其實已經是漏洞百出了。彈琴最忌諱的就是錯了不改，不重是細節符號。這是非常不利于進步的一種誤區，長此以往下去如果在經常錯的地方不及時改正。錯的地方會產生錯誤的記憶點，以至于每次一到固定的位置時就會卡頓就會先錯在改對。所以練琴時一定一段一段的練習，錯的地方及時停下來，反復練習。其實不錯音符比速度更重要。

2..音樂課為文化課讓路。

很多時候我們學習藝術學習音樂，就是為了為自己多貼上一層標簽，多為自己爭取一些機會。我曾經也是一名音樂老師，我聽過最多的請假理由就是，孩子今天有英語課，音樂課不上了。明天有考試今天得復習，音樂課不上了。關于這件事情雖然能理解但是不能夠被認同，舉一個最簡單的例子考第一名的孩子可能從來沒有耽誤過一節音樂課，我們應該從根本上改變音樂課會耽誤學習的誤區。很多時候音樂起到的是一種調節作用，是一種在忙碌學習中迅速緩解疲勞的方式。如果每次一遇到什么事情音樂課就會被列為最先取消的名單里。音樂也是有連續性的，經常串課造成不固定的練習和學習方式，對技術的培養是一項很大的傷害。并且如果家長經常取消音樂課，孩子潛意識里就會對音樂課產生不重視的心理，那又怎么學好音樂呢！其實我們對音樂課和文化課應一視同仁，不偏見。

3.隨波逐流

隨波逐流是大多是人容易犯的錯誤之一，在音樂教育里也是一樣，大家學什么我的孩子不能輸在起跑線上也要學什么。這實際上是否定了孩子們與生俱來的獨特差異性，而且也不利于孩子的發展，因為一種領域的學的多了競爭也相對激烈，如果你剛好沒天分，那出頭就太難了。不知道你有沒有想過也許你的孩子并不適合鋼琴，可能她更適合小提琴，可能他適合口琴，可能她更適合架子鼓。尋找自身優勢，按照自身天賦發展。其實給孩子一些空間選擇嘗試，有興趣的學習不是更好嗎。

4.只上課不練習

有些學生每周都去上課，但就有一個問題那就是回家不愛練琴，然后下周仍然去上課，甚至一周要上好幾節課但是表現的不好。周而復始學了好幾年可是水平不見長，這就是最大的誤區，不要以為學的年頭長，課上得多學的就一定好。練琴時間的長短才是檢驗一個人水平高低的標準。試想一下每周上課一小時，回家不練琴。一年下來一共48小時才練兩天的琴。這樣的量難道不可怕嗎？技術的積累那可是全靠練琴在支撐啊?？赡軇傞_始學的簡單我們看不出差距，但是時間長了優勢略勢就很明顯了。其實練琴時間的長短才是你學習音樂的真正時間。

最后總結一下，既然選擇音樂藝考這條路，那么就要全力以赴用心去走完這條路，今天跟大家分享的音樂藝考的誤區就是告訴音樂藝考生和藝考生的家長們，第一切勿心急，老話說得好“心急吃不了熱豆腐”，說的就是這個道理，所以音樂藝考生們不要盲目追求速度，堅持踏實的練好每一天才是正道。第二文化課專業課兩手抓，兩手都要硬。別到最后合格證到手，文化課沒過就不好了。第三不要人云亦云，隨波逐流。最好的不一定是最適合你的，選擇一個適合你的專業或樂器，剩下的就是努力了，最后一點說的也是這個意思，腳踏實地勤學苦練，方能成功。

音樂藝考生們，革命尚未成功，考生仍需努力！加油！
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